“父母双学霸, 生娃是学渣”的科学解释是什么?

 

这些人都幸运的赶上了大学扩招,大学录取率,父母教育水平高于大专的,子女考上大学的

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为多样性而变得迷人。   什么时候我们能后代这一特征会慢慢向大众的平均值靠近。

 

说实话,承认娃平庸,比承认你自己平庸还难。

 

到了2001年出生的人也就是今年参加高考你高,那么说明你的智商可能比普通值高出太

 

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温哥华天空

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能认识到娃的平凡,不仅需要科学精神,还需要理性。实际上,学霸父母学渣娃并不奇怪,大自然就是这么神奇,世界本来就是因为多样性而变得迷人。
 
什么时候我们能放弃“孩子的能力应该等于父母的平均值”的想法,什么时候我们才能收获养育孩子的快乐和坦然。
 
要知道我们的孩子面对的未来,是一个更丰富更精彩的未来。在那个未来,成绩只是一道前菜,我们应该更在意的,是他们是否有一个充实蓬勃的人生。
 
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俗话说,龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞,所以学霸的后代,按道理讲也应该是学霸。
 
然而,世事难料,物极必反,很多事情并不按常理出牌,两个学霸的后代,也很有可能是学渣。
 
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去网上搜一下,竟然发现这样的故事并不是个例,一抓一大把啊!
 
这些娃子是基因突变了吗?到底是怎么肥四呢?
 
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首先我们来看看,学霸+学霸=学渣的公式到底是不是成立。
 
知乎网友@chenqin根据2014年CHIPs数据做了这样一个研究:观察父母的教育程度和子女教育程度之间的关系。
 
根据全国采样的数据,纵轴是爸爸教育情况,横轴是妈妈教育情况,分母是属于这种情况的在1980到1994年出生的被调查者总数,分子是在这种家庭教育背景下考上大学的人数。
 
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父母教育与子女考上大学的比例
 
1980到1994年这15年间,出生的人口考上大学的比例大约是17%。
 
但在左上角红色方块内,父母教育程度不高的这些人群,娃考上大学的比例只有10%,远低于平均值。
 
而在右下角的绿色方块内,父母教育水平高于大专的,子女考上大学的比例则高达80%!
 
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所以第一个结论:娃考上大学的比例和父母受教育程度其实是成正比的。
 
两个学霸一定负负得正生学渣,这种猜测是没依据的。
 
那么,父母受教育程度高,娃就一定是学霸吗?网上为什么还会有那么多的负面例子?我们继续来看。
 
1980年到1994年出生的这些人都幸运的赶上了大学扩招,大学录取率17%,到了2001年出生的人也就是今年参加高考的,大学录取率更是到了25%。
 
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而他们的父母当年上大学,录取率可比现在低得多。
 
按照比例来看,这批父母考上大学、大专的比例,和现在的学生考上211的比例差不多,都是3%左右。
 
如果将全体分子(子女考上211或985大学)之和去除以全体分母之和(父母水平均在大专或以上),然后我们可以欣慰地看到:当父母教育水平都处于当年前3%时,子女仍然处于前3%的概率只有——10%。
 
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假设未来的大学录取率保持不变,那么还会有这样一些推论:
 
1、父母都考上了985的,子女能考上211的概率在一半左右;
2、父母都考上了C9的,子女能考上985的概率在一半左右;
3、父母都考上了清华北大的,子女能考上C9的概率也在一半左右;
4、父母教育水平都处于当年前1%时,子女仍然处于前1%的概率只有……14.1%。
 
所以第二个结论来了:如果父母都是学霸,处于人群的前1%,那么在80%到90%的情况下,自家小孩都是会比自己更差。
 
综上所述,父母教育程度越高,娃成绩越好;但是娃想要和学霸父母成绩一样好,还要靠祖上积德。
 
是不是很绝望?
 
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这究竟是怎么回事呢?
 
首先,我们要知道,根据遗传学的定律,人类智商的遗传力在70%-80%。这显然和上面的数据不符。
 
但遗传学还有一个概念,叫“均值回归”。
 
啥意思呢?就是说父母的极端特征不会完全遗传给下一代,后代这一特征会慢慢向大众的平均值靠近。
 
这个理论是高尔顿(达尔文他表弟)提出的。
 
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高尔顿
 
他测量了205对夫妻和他们的928个成年子女的身高,发现:父母身高很高的话,娃也比普通人高,但通常会比父母矮。
 
相反也成立,如果父母很矮,娃高于父母的可能性比矮于父母的可能性大。
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所以,我们会看到马拉多纳的儿子只踢到意大利丁级联赛,后来改踢沙滩足球了;
 
林青霞的两个女儿颜值,不说不好看吧,比当年的亲妈也是差了也是十万八千里;
 
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爱因斯坦的几个娃,不是精神病就是夭折,最好的一个也是沦为路人。
 
不管从外表身高、运动能力还是到智商、学业水平,假如父辈的水平越高,他们娃的成就有可能越平凡,即便比普通人好,也是很难赶上父辈的。
 
这就是“均值回归”。
 
以前朋友圈里流传过一张图,不知道你们看过没有:
 
 
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用高尔顿的理论来理解,智商遗传这个东西就好象遗产税,而且税率很高,大约是1/3。
 
假如你们俩的智商都是130,那么跟100的平均值相比,有30的盈余。对不起,你娃不能全部继承这30,还得交个1/3的遗产税,所以你娃的智商很可能只有120。
 
所以,我们可以得出结论:ueba如果娃智商没你高,那么说明你的智商可能比普通值高出太多了。
 
不知道有没有一丝安慰?
 
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第二个原因,就是环境对遗传基因的影响。
 
简单说,就是娃子们普遍所处的大环境越来越艰难,竞争越来越激烈了。
 
遥想当初我们父母那一代人,有多少人有条件去走学习这条路呢?那时候物资匮乏,大家都是差不多穷,家里娃又多,资源是有限的。
 
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可能弟弟选择念书,家里姐姐就要嫁人去挣嫁妆了,无形中会过滤掉很多竞争对象。
 
再到了我们这代人,虽然多是独生子女,资源独享,但说实话,并没有那么可怕的竞争氛围。
 
我们的父母也没有那么夸张的焦虑,大多数娃子还是放羊长大的,就更不要说家家领学领跑了。
 
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而现在的娃子,背负的东西比我们那时候要多太多了。
 
家长们恨不得从一生下来就开始各种启蒙加持,从托班、幼儿园开始就挖空心思择校。
 
如果谁家的小孩1岁还没开始读绘本,2岁还没开始英语启蒙,3岁还不会数数,家长都焦虑到恨不得原地爆炸。
 
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毕竟,时代不一样,大家对学霸的要求也不一样。
 
换句话说,如果你当年是学霸,现在让你重生一回,你还能保证你是学霸吗?
 
而且,智力这个东西它很玄妙,在和当下的成长环境结合之后,也会产生偏差。
 
人类的智力有1000种,而根据最普遍的加德纳多元智能理论,人至少有视觉空间、语言、逻辑数字、身体运动、音乐节奏、人际关系、内省反思、自然,这八大智能。
 
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因此,当我们说XX夫妻是学霸的时候,这两人可能擅长的并不是同一种智力。
 
到了他们的娃身上,娃又遗传了哪一种智力呢?是否产生了变化?
 
他遗传的这种智力,能适应当下的生存环境和教育模式吗?能在现在的考试中派上用场吗?
 
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几十年前让你成功的基因,不见得就刚好能帮上你娃。
 
而你要知道的是,有那么多种基因,你娃不可能倒霉到一个都没赶上!一定有他擅长的智力方向,只是可能刚好不适应现在这个考试而已。
 
而我们家长要做的,就是找到并抓住娃擅长的那个点。
 
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另外还有一个原因,就是家长自己学习好,未必就擅长教育娃。
 
父母是学霸,不意味着他在教育方面有专业知识,也并不等于他愿意在教育方面投入时间精力学习。
 
因此学霸的娃成为学霸的,也要归功于家庭重视教育,并懂得科学育儿,有专业的教育理念,最后才有可能成就成功的教育。
 
但有些学霸父母是恃才自傲的。
 
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他们的口头禅是:劳资当年如何如何......
 
以为自己当年那条野路子还能走通。
 
没有教育的专业知识,没有科学的教育理念,也不愿意去学,挽起袖子就干。
 
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要知道,时代不一样了,现在的娃品性、爱好、思维也和过去大不一样,用老办法很容易把娃带沟里。
 
还有些学霸,因为自己运气好(比如他的智力点刚好在当年的教育模式中派上了用场),一路顺风顺水,从来就没在学习上犯过难。
 
所以,他们很难接受自己的娃没有自己聪明。
 
当“学霸”父母发现娃的结果和自己的预期越来越远,对娃的管教和介入也会越来越严格,从而陷入恶性循环。
 
在这种压力之下,娃就可怜了,可能都没过过一天好日子。
 
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知乎上有一个匿名答主曾分享她的故事:
 
娃爹:数竞集训队,高二确定保送。
 
我:高考理科大省,排名前十。
 
女儿:中等生。
 
我觉得算中等生里的战斗机了,但还是中等生。
 
我们对女儿,说起来就像前面很多回答:健康就好,快乐就好,等等。
 
开始我诚恳觉得我真的这么想,后来发现还是不够。毕竟说说容易。
 
四年级的时候女儿在班里大概十几到二十几名晃,确定无疑中等生。因为要小升初嘛,想着多少学点奥数吧,我自己教。结果,天天吼。
 
我觉得太简单、太理所当然的点,她就是不会,或者她错一次,再错一次,再错一次,还是会错……错四五次我觉得:这是态度问题!于是就吼。
 
我识时务,怂得快,这段前后也就一个多月吧,回想起来还好,回头得快。
 
我放弃,送她去学而思,之后我老老实实坐在教室后面听课,听老师怎么讲课。
 
回家再和娃爹一起开会讨论:第一步 ,我们先各自做题,对比我们的思路,看谁的更优,对,我们两个人如果上来直接开会就会直接掐思路,所以我们先得各自理智地表达自己;
 
第二步,我们讨论怎么拆分这个思路让女儿理解;
 
第三步,我们还得讨论怎么能让女儿以后都能自然而然想到这个思路。
 
以上,经常还得准备套备份思路,让女儿自己选择哪个对她来说更容易。
 
我老公开玩笑,说给女儿做道题死的脑细胞比发篇顶级多多了。
 
难的其实不是接受,我女儿三岁我就知道她不如我小时候聪明了,顶多偏上一点点。我觉得完全无所谓啊。
 
我觉得康庄大道在那里,我肯定能领她走上去,走慢点不要紧,只要认真努力,走还是能走的。
 
后来发现这也是不够的。
 
真正要接受的是:我眼里的康庄大道,她连入口都找不到,我拖着她到入口,她还是看不到——这个事实。
 
接受她确实不能像我一样思考,即使我告诉她思路什么样,她还是做不到这个事实。
 
直到我终于明白,我不能拖着她走我的路,我得站到她的立场,她的角度,为她找一条适合她的路出来,那样才行。
 
这个过程大概花了半年,之后就很顺利了。
 
女儿现在有自己一套思路,成绩也稳定了,最让我欣喜的是,她找到了学习的乐趣。
 
因材施教四个字,我从小学就认识,但真正的含义,还得女儿教会我。
 
说实话,承认娃平庸,比承认你自己平庸还难。
 
能认识到娃的平凡,不仅需要科学精神,还需要理性。而理性这种东西,可能是当代爹妈最稀缺的吧?
 
实际上,学霸父母学渣娃并不奇怪,大自然就是这么神奇,世界本来就是因为多样性而变得迷人。
 
但我们要知道的是,比帮娃鸡考试成绩更重要的,是帮他们找到潜伏的天赋并鼓励他发扬所长,是接受他们的不完美和平凡,帮助他们成为最好版本的自己。
 
什么时候我们能放弃“孩子的能力应该等于父母的平均值”的想法,什么时候我们才能收获养育孩子的快乐和坦然。
 
要知道我们的孩子面对的未来,是一个更丰富更精彩的未来。在那个未来,成绩只是一道前菜,我们应该更在意的,是他们是否有一个充实蓬勃的人生。
 
最后,愿我们都能养育出快乐的孩子,成为我们想成为的父母。
 
 

 

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